资深老师讲课，也参与晚自习答疑

晚自习的答疑，落实到每间教室

资深老师参与晚自习答疑，每个教室至少安排一名学科老师在场。学生独立完成作业、整理当天所学时，遇到学科问题有老师可以提问。

学科老师负责知识与解题问题，政教老师和值班班主任负责秩序与学习状态。学科答疑与班级管理各有分工，共同接续白天的学习。

我们鼓励学生先独立思考，把卡住的步骤说清楚，再由老师引导分析。共性问题集中讲解，并反馈给授课老师，衔接下一步教学。

主讲力量为具有多年高考一线经验的资深兼职外聘教师。课堂不满堂灌，围绕核心知识、典型题和解题思路展开，并把学生动笔练习、面批面改与提问留在课内。

对老师的要求，不止于会讲课：按时授课、耐心回应、关注不同基础的学生，布置的作业要讲评，讲过的知识要回查。学校通过教学检查、教研与师生反馈持续跟进。

教学经验要体现在学生听课、动笔和思考的过程里。学校师资介绍中，各科老师反复强调基础梳理、题型方法、独立思考与耐心指导，也有各学科自己的切入方式。

康智师资资料中的九科教学方法
学科	教学切入点	落实到学习中
语文	梳理知识与题型，基础和阅读结合	归纳知识点、分题型练习，兼顾课上效率与课下作业。
数学	题型归类，讲清解题的思路	化繁为简、多角度分析，再通过讲练培养独立解题能力。
英语	单词记忆与题型训练一起推进	归纳词汇记忆和题型方法，关注基础薄弱、缺少解题技巧的学生。
物理	从生活实例走向公式与模型	理解与推导公式、建立物理模型，在练习中理解知识怎样应用。
化学	用生活例子解释抽象反应	梳理概念、培养化学思维，通过课堂交流了解学生掌握情况。
生物	讲清细节，带着问题练习思考	用通俗表达帮助理解，重视逻辑分析与解决问题的过程。
政治	让时事、考点与真题相互连接	课堂背诵与讨论纠错配合，结合生活情境练习逻辑分析。
历史	从设问逻辑出发，梳理难点易错点	关注不同学生的基础，结合课程设计与师生交流梳理问题。
地理	联系生活情境，理解知识怎样应用	用实例讲解思路，鼓励多问、多想与试错，培养自主求知。

教法整理自学校《康智学校老师介绍》资料，呈现各学科教学特点。

康智对授课教师的考察，持续关注出勤、责任心、专业能力、教学态度与学生评价。学校通过评议制度和述职大会考评老师，并定期组织教师培训，让教学要求落实到日常工作。

对课堂有具体要求：讲清知识与思路，留出学生动笔和提问的时间；布置的作业必须讲评，周测回顾课堂原题。对学生要有耐心、尊重不同基础，认真回应学生的反馈。校长与教学团队结合学情分析，继续检查任务怎样落实。

全职学科教师持教师资格证，承担专业学科答疑，不以助教或大学生替代学科教师岗位。资深外聘教师并非全天固定在校，全职学科教师承担在校答疑支持，衔接学生的学习进度与遗留问题。

遇到没听懂的知识点，老师重新讲解、配合练习；遇到共性薄弱点，集中反馈。学生的疑问不只停留在提问环节，还会进入后续课堂和复习安排。

康智配置十年以上经验的全职资深班主任。班主任的工作不只是点名和管纪律，还包括跟进课堂内容、检查笔记与背诵、关注情绪和生活状态，并与家长保持沟通。

班主任介绍资料中，也强调平等尊重、关注个体差异、发现学生的长处，并引导学生参与班级事务和自我管理。严格落实任务，与耐心交流、生活照顾同时进行。

常规班主任从6:50早读跟进到19:00；19:00后的晚自习由学科老师、政教老师和值班班主任接续。白天跟班、晚间值班和宿舍巡查分工明确。

学科老师负责学习问题，政教老师维护教学与晚自习秩序；宿管老师和政教团队负责晨起、午休与晚休管理。23:30的巡查属于政教管理职责。

这套分工让老师把专业用在相应环节：学生既有安静的自习环境，也有可提问的学科老师，生活中的困难同样有人跟进。

让老师了解学生的基础与目标，一起安排下一步学习。